学歴

米国およびカナダ

多くによって採用されたテニュア・システムの下では、大学や短大、米国とカナダでは、一部の教員の位置は、任期を持っているし、いくつかにはありません。典型的な（例えば広く採用されている「学問の自由の原則の1940声明とテニュア」のようなシステム大学教授の協会^[1] ）のみ限られた期間が発表された研究の記録を確立できるよう、助成金を誘致する能力は、学術可視性、教育の卓越性、および管理またはコミュニティサービス。彼らは、従業員が無期の講師または教授として雇用され続けることができる年数を制限し、指定された期間の終了時に、重要な事前通知により、教育機関が個人に在職権を付与するか、または解雇することを強制します。大学によっては、テニュアの条件として准教授への昇進が必要な場合があります。教育機関は、講師、非常勤教授、または研究教授などの肩書きを持つ、時間制限のない他の学術職を提供することもありますが、これらの職はテニュアの可能性を持たず、「テニュアトラック」ではないと言われています. 通常、彼らは教育の負荷が高く、報酬が低く、機関内での影響力がほとんどなく、利益があったとしてもほとんどなく、学問の自由がほとんど保護されていません。^[2]

米国の高等教育におけるテニュアの現代的な概念は、全米大学教授協会(AAUP) の 1940 年の「学問の自由とテニュアに関する原則の声明」に端を発しています。^[3] AAUP と全米大学協会(AAC&U)によって共同で策定および承認された1940 年の声明は、250 を超える学術および高等教育機関によって承認されており、高等教育機関の教員ハンドブックおよび労働協約に広く採用されています。全米に広がる教育。^[4]この声明は、「共通善は真実の自由な検索とその自由な説明に依存している」と保持し、学問の自由がこの点で教育と研究に不可欠であることを強調しています。

米国では、(K-12) 公立学校で勤務する教師の在職権も 100 年以上存在しており、米国の教育システムにおけるもう 1 つの重要な学術的保護として残っています。^[5]

イギリス

英国では 1988 年に元の形式の学術的テニュアが削除されました^{[6] [7]}その代わりに、学者のための永久契約と一時的契約の区別があります。英国の大学の常勤講師は、通常、教育、研究、および管理上の責任をカバーする無制限のポジションを保持しています。

研究講師（常勤の場合）は、講師および上級講師と同等のランクですが、研究集中型のオリエンテーションを反映しています。研究講師は、医学、工学、生物科学、物理科学などの分野で一般的です。^[8]

ドイツ

学者は 2 つのクラスに分けられます。一方、教授 (新旧の給与体系における W2/W3&C3/C4 の職) は、国家公務員として雇用され、高度に保護された終身雇用として在職します。一方で、有期契約、研究助成金、フェローシップ、アルバイトなどの「ジュニアスタッフ」のグループがはるかに多い。2010 年には、教員の 9% が教授、66% が「ジュニア スタッフ」(契約上の博士号候補者を含む)、25% がその他の二次雇用の教員でした。^[9]「アカデミッシャーラット」 (高校教師のような公務員の役職) としての教授職以下の常設の研究、教育、管理職は、1970 年代と 1980 年代に比べて比較的まれであり、退職後に補充されないことがよくあります。^[10]教授の位置を達成するために、いくつかの分野で、学術必須では通常、「完了ハビリテーション彼女または彼はtenureshipの対象である後、」（広い二博士論文の一種）。これは、他の国と比較して、ドイツの学者は比較的遅い年齢でテニュアを取得することを意味します。平均して 42 歳でアカデミックアシスタントになります^[11] 2002 年に「ジュニアプロフェッスル」のポジション (助教に匹敵します)米国では、常にテニュアトラックが付与されているわけではありません）は、「ハビリテーション」の代替として導入されました。ただし、「ハビリテーション」と成功した「Juniorprofessur」の間の形式的な同等性の程度は州によって異なり ( Bundesländer )、「Habilitation」の代わりに「Juniorprofessur」を務めたことの非公式な認識は、教授資格の任命方法は、分野によって大きく異なります。

大学に比較的学問の自由を保証する大学制度により、ドイツの教授の地位は比較的強く、独立しています。公務員として、教授には一連の付随する権利と利益がありますが、この地位は議論の対象となります。W の給与体系では、C の場合のように、教授の給与は単に年齢ではなく業績に関連しています。

デンマーク

デンマークの大学では、教授職の広告に通常、教授職には終身在職権があると記載されています。ただし、デンマークの大学でのテニュアの解釈は論争の問題です。

デンマークは 2000 年代初頭に、より階層的な大学管理アプローチを採用しました。この新しいシステムは、デンマークの大学が将来的にサッカー クラブに類似して資金調達を競うべきであるという彼のビジョンに基づいて、ヘルゲ サンダー科学技術開発大臣の提案に基づいて議会によって導入されました。^[要出典]

デンマークでのテニュア制度について物議をかもした理解は、2016 年にコペンハーゲン大学が、国際的に有名なハンス ティボ教授を 37 年間学術的な職に就いた後、解任したときに実証されました。^[12]その後の裁判所の判決は、裁判所の公聴会で、大学側の解雇理由が経営者による虚偽の告発であることが明らかになった後、解雇は違法であるとの判決が下されたが、大学はThyboを彼の立場に再設置しなかった. ^[13]大学は、ポスドクから、告発は虚偽であり、Thybo が何もするように彼に圧力をかけたことはないという書面による声明を受け取った後、解雇を維持しました。この特定の大学は、Thybo のケースの後、他の同様の解雇を実行しました。

エレン・シュレッカーやイオン・J・スコブルのようなテニュアの擁護者は、一般に、テニュア承認の現在の運用方法に欠陥があり、テニュアを受けた教授が時間、安全、権力をどのように使うかという問題を認めている。しかし、スコーブルが言うように、「マイナス面は主張されているほど悪くないか、または費用が利益よりも上回っている」と彼は指摘する.彼が従事している在職期間についての議論は、学者によって可能になっている.在職期間が可能にする自由。^[14]「テニュアは、自由な調査と異端性に対する学者の最善の防御であり続けます」と Skoble は書いています。^[15]

有能な個人を大学の教授職に採用するためには、テニュアによって与えられる雇用保障が必要です。多くの分野で、民間産業の仕事ははるかに多くの給料を支払うからです。Schrecker が言うように、教授に「他のほとんどの労働者が夢見ることしかできないような雇用保障」を提供することは、大学が民間部門と競争できないことを相殺します。他の分野の同様の教育を受けた個人が期待すること」^[16]さらに、シュレッカーは続けます、研究職は極端な専門性を必要とするため、特定のキャリア全体で業績評価の頻度と強度を統合する必要があり、他の仕事と同じ柔軟性や離職率を持つことはできず、テニュアプロセスを実用的なものにしています必要性: 「数学者は中世のイスラムについての授業を教えることができず、美術史家が有機化学研究室を運営することもできません。さらに、雇用機関がそのような変革を促進するような再訓練を提供することはできません...最大かつ最も恵まれた機関は、中世のイスラム主義者と代数トポロジーを再評価し、毎年置き換えるためのリソースを欠いている.したがって、テニュアは、機関の教員の質を確保しながら、学術コミュニティが過度の離職を避けることができます.これは、2つの評価を中心に構成されています - - 1 つは採用時、もう 1 つは約 6 年後 -- それは他の場所よりもはるかに厳しい 社会の中で、成功した候補者が永久に彼らを保持する能力について機関に十分な信頼を与える. ^[17]

しかし、とりわけ、テニュアは学問の自由を保護するために不可欠です.学者の政治が学部、機関、または資金提供機関の政治に反する場合だけでなく、ほとんどの場合、学者の仕事が革新的な場合でもあります.挑戦する方法で、現場で得た知恵。エレン・シュレッカーはその欠陥を指摘しているが、学問の自由を維持する上でテニュアの重要な役割を主張している:

「それでも、ウロフスキー、ガルセッティ、ホンのような不運な決定によって、そのように削られたにもかかわらず、学問の自由の伝統的な形態は依然として存在し、誤解され、危惧されている可能性がある.大学教員の制度的権限: テニュアとファカルティガバナンス. それは、これらの慣行を取り巻く手続き上の保証のために存在する. 私自身の経験は、テニュアの価値を証明している.なんらかの形で自由と社会正義のために貢献しようとしている私は、一部のサークルでは物議をかもしている人物とみなされています.書いた、または言った... テニュアは、機関が大学や大学の教師が技術を行使できる保護されたスペースを作成するメカニズムでもあります。不人気または型破りな事業が彼らのキャリアを危険にさらす可能性があることを心配してください。より具体的には、それは、アメリカの教育の質と、制度的な報復を恐れずに、同僚が教え、研究し、市民として発言する能力を守ることができる（そして時には守る）上級教員の経済的に安全なコホートを作り出す. . 少なくとも、これは在職期間と学問の自由の関係の理想化されたバージョンです。」

小中学校では、在職期間はまた、個人的、政治的、またはその他の仕事に関連しない理由で教師が解雇されるのを防ぎます。 在職期間は、学区が経験豊富な教師を解雇して、経験の少ない、より安価な教師を雇うことを禁止し、教師が解雇されるのを防ぎます。進化論、神学、生物学、論争の的となる文献など、人気のない、物議を醸す、または挑戦的なカリキュラムを教えるために。^[要出典]

シュレッカーの弁護の「社会正義」の要素が、今日の学問の自由の保証が、学術部門に政治的に左派の反響室を作っているように見えるとすれば、スコブルは、在職期間が、アイデアの多様性を維持するためにますます必要になると観察している。ブルースにとって、これはテニュアに反対する議論であるが、私の言いたいことは、グループ思考の正統性が進行中であると私が説得すればするほど、私はより多くの保証が欲しいということである.自由貿易や第二修正についてのエッセイ、あるいは無政府主義に関する本を書いたとしても、私はクビにならないだろう. 、そもそも...これが問題を引き起こしていることはわかりますが、在職期間を廃止することがどのように役立つかはわかりません.現状では、一部の異端の学者は雇用され、終身在職権を獲得しています. 正式な保護をなくすと問題が悪化する」^[18]

Skoble は、「在職期間は無能な教授を保護する」という批判に対して、断固として明確に反論します。「私の主張は、これが起こると、システムの誤動作であり、適切な使用の本質的な特徴ではありません。そもそも無能な教授は終身在職権を得られないという反論がある.反論は「しかし彼らは在職するので、在職権は悪い考えである」というものである. でもそれは、赤信号を出して電車を大破させたから運転するのは良くないと主張するようなものです。」^[19]

一部の人々は、現代のテニュア制度が学問の自由を減少させ、テニュア付きの職を求める者は、テニュア付きの教授職を授与するときと同様の凡なレベルへの適合を公言することを余儀なくされていると主張している. たとえば、物理学者のリー・スモーリンによると、「...若い理論物理学者が弦理論の分野に参加しないのは、実質的に自殺行為です」. ^[20]

経済学者のスティーブン・レヴィット氏は、教授の業績向上を奨励するためにテニュア（経済学教授向け）を廃止することを推奨しており、失われた職の安定を補うために教員の昇給が必要になる可能性があると指摘しています。^[21]

米国のいくつかの州では、公立大学の在職期間を削除する法律を検討しています。^[22]

テニュアに対するさらなる批判は、自己満足に報いるということです。教授がテニュアを授与されると、彼らは、彼らの解任が難しいか、教育機関にとって費用がかかることを知って、自分の仕事への労力を減らし始めるかもしれません。^[23]もう 1 つの批判は、無能な教授が終身在職中であれば、教育機関が無能な教授を容認する原因となる可能性があるということです。ステットソン大学の歴史学教授であるギルバート・ライカンは、受け入れがたいと考えた仲間の教授について書いており、「学部長は、改善しようと努力していない、終身在職権のない教師による効果のない教え方を容認しないだろう」と述べた^{[ 24]}それにより、教授が任期を満了する限り、効果のない教授法は容認されるという公正な推論を暗黙のうちに認めるか、少なくともそのままにしておく.

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• 学位（オーストラリアとニュージーランド）

• エンダーズ、ユルゲン（2015-06-29）。「説明: ヨーロッパはどのように在職期間を設定するか」 . 会話。
• Utz、Richard: 「Academic Genre の解剖学」、Inside Higher Ed、2020 年 10 月 13 日。